Education

In December 2008 CDE hosted a workshop on the role of business in schooling reform in the United States. Held in Washington, DC, it was addressed by business leaders, corporate representatives, members of business organisations, and representatives of think-tanks and non-profit organisations involved in education reform. These representatives and experts engaged with a small group of South Africans.

South African business spends a great deal of time and money on education projects. While this generous and valuable contribution has resulted in many excellent projects, it has not improved the education system as a whole. Compared to government expenditure on education, the resources commanded by companies and foundations are minuscule. The country needs good ideas to help focus the allocation of private funding so that it has the best chance of positively influencing the education system.

The purpose of this workshop was to establish what the South African business sector could learn from the United States and the experience of companies and business funded approaches to system-wide reform

South Africa does not exhibit an appropriate sense of urgency with respect to the country’s crisis in education. Despite high government expenditure (5-6 per cent of GDP) and very poor outcomes in terms of student performances, the severity of the situation is not sufficiently recognised. In April 2011, the Centre for Development and Enterprise (CDE) hosted a Round Table of international experts from four countries where significant schooling reforms have been implemented in recent years: Brazil, Ghana, the US and India. The Round Table is summarised in this new CDE report – SCHOOLING REFORM IS POSSIBLE: Lessons for South Africa from international experience.

The delimitation of council wards for the 2011 South African local elections undertaken by the Municipal Demarcation Board.

The Annual Report of the South African Qualifications Authority reports on the achievements of the year 2010 and outlines the theme ‘work and learning’

South Africa is producing too few teachers, especially in key subjects such as mathematics and science. Also, existing teachers spend far too little time in the classroom and many teach poorly when they are in the classroom. With research showing overwhelmingly that good teaching is vital for better student results, the Centre for Development and Enterprise (CDE) asked four experts to conduct in-depth studies of the supply of, demand for, and quality of South Africa’s teachers, particularly in respect of mathematics and science. The results of this research conclude among other factors that incentives for teachers can work and that teachers should not only be trained in public institutions. A new response is required drawing upon the best of global experience as well as our national resources, both public and private.

Le rapport du consultant Mott MacDonald pour développer le projet Maurice Ile Durable Policy sera prêt d’ici juin. Les recommandations de ce rapport seront incluses dans le budget 2013 des ministères.
Tels sont les propos de Devanand Virahsawmy, Ministre de L’environnement et du Développement durable, a l’occasion de la Journée mondiale de la Terre qui est célébrée ce lundi. Une cérémonie protocolaire s’est tenue dimanche Á  l’Hôtel de ville de Port-Louis.
La cérémonie a été organisée conjointement par le ministère de l’Environnement et du Développement Durable, le ministère des Arts et de la Culture et la Mairie de Port-Louis. Elle comprenait la mise en terre d’un arbre appelé «Ashoka » (baobab) dans la cour du musée national d’Histoire, La Chaussée et un autre au Jardin de la Compagnie. Notons que l’Ashoka peut vivre plus de 200 ans. La légende veut que le Bouddha soit ne sous un arbre de ce type a Lumbini, au Népal.
Le ministre Devanand Virahsawmy rappelle que le projet Maurice Ile Durable a été lance en 2008. Six personnes y travaillent en collaboration avec le consultant Mott Mac Donald. Il est prévu cette année la construction de villages écologiques Á  Pointe-aux-piments, Panchavati et Rivière-Cocos Á  Rodrigues. « Ce projet permettra Á  la population de vivre dans un environnement sain », soutient le ministre de l’environnement. « D’autre projets prévoient la récupération de l’eau de pluie pour arroser les plantes avec ; la distribution de poubelles et le compostage. » « Les Mauriciens sont invites Á  ne plus utiliser les sacs en plastique et de préférer les sacs en tissu », insiste Devanand Virahsawmy. « Certains Hypermarchés offrent des sacs en papier Á  leur clientèle. Il faut garder notre planète propre et chacun d’entre nous doit assumer ses responsabilités. Evitons les produits chimiques et cultivons des plantes pour valoriser l’environnement », ajoute le ministre.

Le Women Entrepreneurship Development Programme a officiellement lance mercredi le Women Entrepreneurship Development Programme. S’étalant sur trois jours et se terminant aujourd’hui avec des certificats Á  la clé, le WEDP vise Á  encourager les femmes Á  se spécialiser dans le domaine de l’entreprenariat. Mireille Martin, ministre de l’Egalite des Genres, était aussi présente.
La nouvelle édition d’une série de cinq formation prévues a l’intention des femmes entrepreneurs potentielle et existantes a débute mercredi au centre de femmes d’Abercrombie a Sainte-Croix sous le Women Entrepreneurship Development Council(WEDC)
Le WEDC vise Á  encourager les femmes Á  la formation sur le développement de l’entrepreneuriat. Lance en 2007, le Women Entrepreneurship Development Programme(WEDP) a permis a 1986 femmes entrepreneurs de suivre les cours.

Namibia committed herself through the Beijing Declaration and Platform for Action (BPFA) in 1995 to improve the condition and status of women. This report gives an account of the achievements and challenges faced in the implementation of the BPFA as well as future strategies to address them.

‘African Media, African Children’ is the title of the tenth Yearbook of the International Clearinghouse on Children, Youth and Media. Over the years, we have focused attention on a wide range of topics, but this is the first Yearbook with a geographical focus, and a vast continent at that. A focus on Africa seems both timely and important. When issues about children and media are discussed, all too often the frame of reference is the media culture of the Western world. There is an urgent need for the agenda to become open to non-Western thoughts and intercultural approaches to a much higher degree than is the case at present. The essays in this volume reflect a wide-range of issues and concerns related to children’s media culture in Africa. For example, several address the role of entertainment television in Addis Abba, Ghana, South Africa, Kenya, and Zambia and in the lives of Muslim children. Other essays introduce us to children-centered media from Ghana, South Africa, and Zimbabwe, and the innovative programs of PLAN-International. In addition to entertainment media and children-centered media, media education and digital media literacy are also discussed

Du 5 au 9 Mars, elle ira, avec des grimpeurs venus des différents pays Africains, a la conquête du Kilimandjaro en Tanzanie. Roumaan Issemdar représentera ainsi Maurice dans la lutte contre la violence faite aux femmes. Rencontre.
Etudiante en troisième année de sciences politiques Á  l’université de Maurice, Roumaan Issemdar a un emploi du temps plus que rempli. Commissaire national des louveteaux, la jeune femme de 22 ans s’implique corps et âme dans le social. En novembre dernier, elle s’engage dans l’organisation Men Against Violence (MAV) branche de Women In Networking (WIN). Apres une formation, elle participe Á  des réunions et ateliers pour sensibiliser principalement des garçons Á  la violence faite aux femmes.
Et lorsqu’elle apprend qu’Africa Unite to End violence against Women and Girls organize la campagne Climb up-Speak out! Au Kilimandjaro, elle ne se fait pas prier pour déposer sa candidature. Emballée, elle explique : « J’aime relever les défis, et grâce au scoutisme j’ai cette passion pour l’aventure et pour la nature. En plus, un ami m’avait parle du Kilimandjaro, alors je n’ai pas hésité et j’ai postule. »
La candidature de Roumaan, qui correspond aux qualités recherchées par l’organisation- elle a un bon bagage académique et elle est également active dans le social- est acceptée a la fin du mois de décembre. C’est ainsi que l’aventure Kilimandjaro, le plus sommet africain, commence pour elle. Entre ses cours, la paperasse Á  remplir et les entrainements, elle ne chôme pas.